這是小明的部落格: 學生家長的心聲(對教師的期盼)

學生家長的心聲(對教師的期盼)：本人任教職工作服務學生20多年，總是每天盡心盡力去服務學生，從早上看學生上學之交通安全、上課中-想辦法於上課中教好與上好課程內容、課間與放學後-關心學生品德與需要服務的事項….放學時再看看學生之交通安全，傍晚黑夜的到來-有時在校區為留校自習或住校學生或夜校生，開啟一盞校區走廊的電燈，方便學生夜間在校區的活動與安全。另外當學校有實習教師來實習或新進教師到校服務任職時，我還會很熱心的分贈每位人員一篇-我是教師的文章，期盼每位到校服務的教師，都是學生心目中認真的好老師，也是教職員工中公認的好教師，更是學生家長們會事先打聽與希望其子女能讓其教導、才會使學生家長自己能信任與安心的好導師。

因此一位教師是否認真做好教師的工作，也許是學校中每位學生與教職員間都在觀看的對象，更是學生家長打聽期盼的那位-子女的班級好導師人選。

現今本人離開學校之教職工作，自己的子女已在各級學校中就學，身為學生家長的自己，真的希望期盼自己的子女，在學校中都能遇到一位好導師-一位高關懷與高倡導的老師，如此身為學生家長的才能安心放心的讓子女在學校中學習，子女在導師努力的教導之下，再加上家長配合Push，我想每位學生都能努力的學習與找到其人生目標並作好生涯規劃。

一般以一個就讀國小、國中、高中成長學習階段的學生而言，大多數的學生之個人主動學習的精神與自制的能力仍很欠缺(尤其是在國小、國中之學習階段的學生)，這都有待學校的師長之教導培養學習，其不像大學階段的學生，身心、知識、人格已較趨成熟健全，可以自己做決定選擇自己想要就讀的學校與科系，作為個人的學習目標與將來的生涯規劃。因此只要是關心自己子女就學問題的學生家長，真的很想與期盼及希望，能在子女於國小、國中、高中成長學習階段中，能在學校中遇到(或可以為子女選擇)一位好導師。

曾如現今國中學校中之編班，也許有所謂資優班、人情班、及所謂C段班-不能有能力分班的學生班級編班。但若以所謂C段班-不能有能力分班的學生班級，其班級數在學校中最多，在多位擔任班級導師中，總是有多數努力認真的導師，但也許也有少數不是很受學生、教職員工肯定的導師，如此若有子女剛好被編入此班，如何能讓學生家長能安心與放心，讓其子女在此班級就學，例如此導師是採放任式之班級經營與教學，那學生家長更難配合學校一起Push自己的子女之學習態度與人格成長…，尤其是一位剛從國小階段升到國中階段的學生，其自制與主動學習的能力還不足，上了國中一、二年級，若碰到被編入一位採放任式之班級經營與教學的導師班級，那這些學生國中一、二年級學習過後，升國三時及將來之學習態度會是如何？真是讓學生家長堪慮？

因此身為學生家長的我，真的很期盼每位教師，尤其是擔任班級導師時，能努力認真的做好教師的工作與職責，而學校中的組長、主任、校長更應重視與協助教師們做好其教師的職責工作，好讓所有在校學習的學生能學習與成長得更好，學生家長才能安心放心的讓子女在學校中學習。